Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: ΧΑΜΠΕΚΟΥ ΜΑΡΙΑ
Θεματικός Άξονας 1: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
Τομέας 3: Γνωρίζω το σώμα μου – Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση
“Ο κανόνας των εσωρούχων”
Στόχος του προγράμματος είναι η ενημέρωση κι η ενδυνάμωση των παιδιών, ώστε να μπορούν να προστατεύουν τον εαυτό τους από τη σεξουαλική βία και θυματοποίηση, μαθαίνοντας και αναπαράγοντας στη συμπεριφορά απλούς κανόνες αυτοπροστασίας. Ο βαθύτερος σκοπός η προστασία και η αθωότητα των παιδιών! Έτσι διδάχτηκαν τον “Κανόνα των Εσωρούχων”.
Αρχικά, για να προϊδεαστούν οι μαθητές τέθηκαν τα σχετικά ερωτήματα και ακολούθησε η προβολή μικρών βίντεο και παρουσιάσεων από όπου έμαθαν πως το σώμα τους τούς ανήκει και πώς να το προστατεύουν όταν αυτό απειλείται. Τα παιδιά συνεργάστηκαν, παρακολούθησαν με κέφι και συμμετείχαν με συνέπεια και ενθουσιασμό σε όλα τα στάδια του προγράμματος.
Γιατί τα ενημερωμένα παιδιά είναι ασφαλή!
Θεματικός Άξονας 2: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Τομέας 3: Παγκόσμια, Τοπική και Πολιτιστική Κληρονομιά
“Τα σχολεία αναζητούν την ιστορία τους: Το παλιό σχολείο”
Σκοπός του Προγράμματος ήταν μέσα απ’ αυτό οι μαθητές να γνωρίσουν τη δομή της Ελληνικής Εκπαίδευσης σε παλιότερες περιόδους, τις διαφορές και τις ομοιότητες ανάμεσα σ’ εκείνα τα σχολεία με τα σημερινά μα και τις ομοιότητες και διαφορές με τα σχολεία του Τρίτου Κόσμου.
Αρχικά με σχετικά βίντεο τα παιδιά αντιλήφθηκαν τις τεράστιες δυσκολίες που βιώνουν οι συνομήλικοί τους μέχρι να φτάσουν στα “σχολεία “ τους. Αμέσως ατομικά ή ομαδικά αποτύπωσαν καλλιτεχνικά ό,τι τους εντυπωσίασε.
Στη συνέχεια περιηγήθηκαν στην παλιά σχολική τάξη μέσα από το Μουσείο Σχολικής Ζωής απ’ όπου αρκετά ήταν τα περασμένα αντικείμενα που τους τράβηξαν την προσοχή και τα ζωγράφισαν. Έγινε εξάσκηση στον προφορικό λόγο των μαθητών περιγράφοντας και συγκρίνοντας την τότε με τη σημερινή σχολική πραγματικότητα. Συμπληρωματικά για το κλίμα της εποχής ενημερώθηκαν και με μαρτυρίες του παππού και της γιαγιάς.
Ακολούθησε εργασία – εξάσκηση στον γραπτό ελεύθερο , μη τυποποιημένο λόγο ύστερα από πρόκληση του Τζ. Ροντάρι.
Τέλος έγινε η αξιολόγηση του Προγράμματος.
Θεματικός Άξονας 3: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη
Τομέας 3: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
“Σταματώ τις διακρίσεις-Αποδέχομαι τον ‘’ Άλλο”
Από τις λογοτεχνικές αναπαραστάσεις στην πραγματική ζωή“
Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να ευαισθητοποιηθούν, να αναπτύξουν ενσυναίσθηση και να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές οι οποίες αναγνωρίζουν, αποδέχονται και σέβονται την οποιαδήποτε διαφορετικότητα (εξωτερική εμφάνιση, γλώσσα, αναπηρία, εθνικότητα, κοινωνική καταγωγή, ιδεολογία , θρησκεία κ. ά.).
Το πρόγραμμα στηρίζεται στην αξιοποίηση εικονογραφημένων λογοτεχνικών βιβλίων, όπου μέσα από την πορεία του ήρωα σταδιακά η κυρίαρχη ομάδα αλλάζει στάση και τον αντιμετωπίζει με σεβασμό και αποδοχή.
Τα παιδιά ύστερα από τη ανάγνωση των βιβλίων και τη συζήτηση- προβληματισμό που ακολούθησε, οδηγούνται στην εικαστική απόδοση των ιστοριών. Και μέσα από ασκήσεις δημιουργικής γραφής προτείνουν τρόπους άρσης των διακρίσεων και αποκλεισμών.
Προσπάθησαν να ζωγραφίσουν με το στόμα και συμμετείχαν σε στοχευμένες ασκήσεις στον προαύλειο χώρο του σχολείου – σε ώρα της Γυμναστικής – βιώνοντας εμπειρίες που τους έφεραν πιο κοντά στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα άτομα με ειδικές ανάγκες.
Θεματικός Άξονας 4: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ & ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ- Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία
Τομέας 2: Επιχειρηματικότητα – Αγωγή Σταδιοδρομίας – Γνωριμία με επαγγέλματα
“Στην τσέπη…χαρτζιλίκι”
Σκοπός του Προγράμματος είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να κατανοήσουν πόσο σημαντικός είναι ο αυτοέλεγχος και η συνετή-υπεύθυνη διαχείριση των χρημάτων από μικρή ηλικία.
Εισάγονται απλές οικονομικές έννοιες όπως χρειάζομαι και έχω ανάγκη, αναγκαίο- περιττό, ξοδεύω, δανείζομαι-επιστρέφω, εισόδημα, ώστε να τις εφαρμόσουν σε απλές δραστηριότητες που αφορούν την καθημερινότητά τους.