Υπεύθυνη εκπαιδευτικός:
Θεματικός Άξονας 1: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
ΥΓΕΙΑ: Διατροφή- αυτομέριμνα, οδική ασφάλεια
“Κυκλοφορώ με ασφάλεια”
Οι στόχοι που θέσαμε στο πρόγραμμα με τους μαθητές ήταν πρωτίστως η καλλιέργεια της κυκλοφοριακής συνείδησης ως πεζοί, επιβάτες και ποδηλάτες. Γι΄ αυτό ήρθαν σε επαφή με θέματα κυκλοφοριακής αγωγής και ασφάλειας μαθαίνοντας τα κυριότερα είδη σήμανσης και τις κατηγορίες των πινακίδων. Ευαισθητοποιήθηκαν και συνειδητοποίησαν πως πρέπει να είναι πολύ προσεχτικοί στον δρόμο ειδικά ως πεζοί και κατά τη χρήση του ποδηλάτου τους καθώς προβληματίστηκαν για τους κινδύνους που διατρέχουν. Ταυτόχρονα ανέπτυξαν και καλλιέργησαν την επικοινωνία, τη συνεργασία ,την παρατήρηση, την κριτική σκέψη αξιολογώντας τις συνέπειες της κακής οδικής συμπεριφοράς. Συμμετείχαν όλα τα παιδιά με ενδιαφέρον κι ενθουσιασμό και εκφράστηκαν δημιουργικά.
Θεματικός Άξονας 2: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Τομέας 1: Οικολογία, παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά
“Για το δάσος μαθαίνω, δρω και δημιουργώ”
Βασική επιδίωξη του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/-τριών σχετικά με το δασικό οικοσύστημα και τα περιβαλλοντικά προβλήματα που συνδέονται με αυτό καθώς και η ανάληψη δράσης για την προστασία του.
Τα παιδιά έμαθαν για τη φωτοσύνθεση, για την προσφορά του δασικού οικοσυστήματος και τους κινδύνους που το απειλούν διασκεδάζοντας με έκφραση και δημιουργία.
Έμαθαν ότι πρέπει να το αγαπούν και να το σέβονται, συνδέοντάς το με την ελευθερία, τη γαλήνη, την απελευθέρωση των συναισθημάτων και την υγεία του ανθρώπου.
Θεματικός Άξονας 3: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη
Τομέας 1: Ανθρώπινα δικαιώματα
“Δυναμώνω τη φωνή νου, δυναμώνεις τη φωνή σου: Δικαίωμα στην Ελευθερία Έκφρασης”
Με το συγκεκριμένο πρόγραμμα, οι μαθητές/τριες καλούνται μέσω βιωματικών και συμμετοχικών διαδικασιών ( Συμβούλιο τάξης – πρακτική της Παιδαγωγικής Freinet, ανάπτυξη δεξιοτήτων συλλογισμού για αντιλογίες- επιχειρηματολογία) να γνωρίσουν και να υιοθετήσουν στάσεις που προωθούν το δικαίωμα στην ελευθερία της έκφρασης, τηρώντας πάντα την αρχή της μη προσβολής, και τον σεβασμό στη διαφορετική άποψη ακόμη κι αν είναι κόντρα στις δικές τους αντιλήψεις.
Οι μαθητές/τριες μαθαίνουν πως μπορούν να συμμετέχουν στη λήψη αποφάσεων σε θέματα που τους αφορούν και επηρεάζουν, με την προϋπόθεση της αναζήτησης πληροφοριών αλλά και της τήρησης των κανόνων συμπεριφοράς του Συμβολαίου τάξης που τα ίδια τα παιδιά διαμόρφωσαν.
Θεματικός Άξονας 4: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ & ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία
Τομέας 1: STEM – Εμπαιδευτική Ρομποτική
“ Σχεδιάζουμε ένα ρομπότ ”
Η εισαγωγή στο πρόγραμμα έγινε με την ανάγνωση μικρού λογοτεχνικού αποσπάσματος.
Οι μαθητές/-τριες απέκτησαν γνώσεις για τα βασικά χαρακτηριστικά των ρομπότ και τη λειτουργία τους, διέκριναν τις ανάγκες που οδηγούν στη δημιουργία ρομπότ ( ερμηνεία αιτίας – αποτελέσματος) , ενώ διερεύνησαν διαφορετικές μορφές τους μέσα από μικρά βίντεο και καθοδηγούμενες ερωτήσεις. Δόθηκε έμφαση στην ενεργοποίηση και εμπλοκή τους σε όλες τις δραστηριότητες. Αναγνώρισαν διάφορους αυτοματισμούς ( αισθητήρες ) της καθημερινότητας.Τέλος οι μαθητές και οι μαθήτριες απέδειξαν τη δημιουργικότητά τους σχεδιάζοντας ή κατασκευάζοντας τα δικά τους ρομπότ αυτόνομα ή και ομαδικά.
ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ: “ “